اسئلة درس : مدرسة الإحياء والبعث وجيل التطوير

حدد سمتين من سمات التجديد لدى مدرسة الإحياء والبعث.

أجب عن السؤال الآتى: لأحمد محرم دور بارز فى تطوير الشعر العربى. وضح ذلك.

أجب عن السؤال الآتى: يقول شوقى: أُنَادِى الرسمَ لو مَلَكَ الجَوَابَا وأَجْزِيهِ بِدَمْعِى لَوْ أَثَابَا استنتج من البيت السابق سمة من سمات مدرسة تلاميذ البارودى.

أجب عن السؤال الآتى: ما العوامل التى ساعدت تلاميذ البارودى على تطوير اتجاهه؟

أجب عن السؤال الآتى: ما العوامل التى هيأت لشوقى تطوير شعر مدرسة الإحياء والبعث؟

أجب عن السؤال الآتى: يقول حافظ إبراهيم: تعمدت قتلى فى الهوى وتعمدا فما أثمت عينى ولا لحظه اعتدى استنتج من البيت السابق سمة من سمات مدرسة الإحياء والبعث.

يقول حافظ إبراهيم على لسان اللغة العربية: رجعتُ لنفسي فاتَّهمتُ حَصَاتي ... وناديتُ قومي فاحتسبتُ حياتي رَمَوْني بعُقْمٍ في الشباب وليتني ... عَقِمْتُ فلم أجزعْ لقولِ عُداتي وَلَدْتُ ولمَّا لم أجِدْ لعرائسي ... رجالًا وأَكْفاءً وَأَدْتُ بناتي أنا البحرُ في أحشائِهِ الدُّرُّ كامنٌ ... فهل ساءلوا الغوَّاصَ عن صَدَفاتي؟ فيا ويحكم أَبْلَى وتَبْلَى محاسني ... ومنكم وإنْ عزَّ الدواءُ أُساتي فلا تَكِلُوني للزمانِ فإنني ... أخاف عليكم أنْ تَحِينَ وفاتي سقى اللهُ في بطن الجزيرةِ أَعْظُمًا ... يَعِزُّ عليها أنْ تَلِينَ قَناتي ما المقصود بكلمة «عُقْمٍ» في البيت الثاني؟

يقول حافظ إبراهيم على لسان اللغة العربية: رجعتُ لنفسي فاتَّهمتُ حَصَاتي ... وناديتُ قومي فاحتسبتُ حياتي رَمَوْني بعُقْمٍ في الشباب وليتني ... عَقِمْتُ فلم أجزعْ لقولِ عُداتي وَلَدْتُ ولمَّا لم أجِدْ لعرائسي ... رجالًا وأَكْفاءً وَأَدْتُ بناتي أنا البحرُ في أحشائِهِ الدُّرُّ كامنٌ ... فهل ساءلوا الغوَّاصَ عن صَدَفاتي؟ فيا ويحكم أَبْلَى وتَبْلَى محاسني ... ومنكم وإنْ عزَّ الدواءُ أُساتي فلا تَكِلُوني للزمانِ فإنني ... أخاف عليكم أنْ تَحِينَ وفاتي سقى اللهُ في بطن الجزيرةِ أَعْظُمًا ... يَعِزُّ عليها أنْ تَلِينَ قَناتي ما علاقة قول الشاعر: «فإنني أخاف عليكم أنْ تَحِينَ وفاتي» بما قبله في البيت السادس؟

يقول حافظ إبراهيم على لسان اللغة العربية: رجعتُ لنفسي فاتَّهمتُ حَصَاتي ... وناديتُ قومي فاحتسبتُ حياتي رَمَوْني بعُقْمٍ في الشباب وليتني ... عَقِمْتُ فلم أجزعْ لقولِ عُداتي وَلَدْتُ ولمَّا لم أجِدْ لعرائسي ... رجالًا وأَكْفاءً وَأَدْتُ بناتي أنا البحرُ في أحشائِهِ الدُّرُّ كامنٌ ... فهل ساءلوا الغوَّاصَ عن صَدَفاتي؟ فيا ويحكم أَبْلَى وتَبْلَى محاسني ... ومنكم وإنْ عزَّ الدواءُ أُساتي فلا تَكِلُوني للزمانِ فإنني ... أخاف عليكم أنْ تَحِينَ وفاتي سقى اللهُ في بطن الجزيرةِ أَعْظُمًا ... يَعِزُّ عليها أنْ تَلِينَ قَناتي في قول الشاعر في البيت السابع: «أن تَلِينَ قَناتي» كناية، فما نوعها؟

يقول حافظ إبراهيم على لسان اللغة العربية: رجعتُ لنفسي فاتَّهمتُ حَصَاتي ... وناديتُ قومي فاحتسبتُ حياتي رَمَوْني بعُقْمٍ في الشباب وليتني ... عَقِمْتُ فلم أجزعْ لقولِ عُداتي وَلَدْتُ ولمَّا لم أجِدْ لعرائسي ... رجالًا وأَكْفاءً وَأَدْتُ بناتي أنا البحرُ في أحشائِهِ الدُّرُّ كامنٌ ... فهل ساءلوا الغوَّاصَ عن صَدَفاتي؟ فيا ويحكم أَبْلَى وتَبْلَى محاسني ... ومنكم وإنْ عزَّ الدواءُ أُساتي فلا تَكِلُوني للزمانِ فإنني ... أخاف عليكم أنْ تَحِينَ وفاتي سقى اللهُ في بطن الجزيرةِ أَعْظُمًا ... يَعِزُّ عليها أنْ تَلِينَ قَنات الأسلوب في قول الشاعر: «أنا البحرُ في أحشائِهِ الدُّرُّ كامنٌ» خبري، فما غرضه؟

يقول حافظ إبراهيم على لسان اللغة العربية: رجعتُ لنفسي فاتَّهمتُ حَصَاتي ... وناديتُ قومي فاحتسبتُ حياتي رَمَوْني بعُقْمٍ في الشباب وليتني ... عَقِمْتُ فلم أجزعْ لقولِ عُداتي وَلَدْتُ ولمَّا لم أجِدْ لعرائسي ... رجالًا وأَكْفاءً وَأَدْتُ بناتي أنا البحرُ في أحشائِهِ الدُّرُّ كامنٌ ... فهل ساءلوا الغوَّاصَ عن صَدَفاتي؟ فيا ويحكم أَبْلَى وتَبْلَى محاسني ... ومنكم وإنْ عزَّ الدواءُ أُساتي فلا تَكِلُوني للزمانِ فإنني ... أخاف عليكم أنْ تَحِينَ وفاتي سقى اللهُ في بطن الجزيرةِ أَعْظُمًا ... يَعِزُّ عليها أنْ تَلِينَ قَناتي في قول الشاعر: «لعرائسي» لون بياني، فما هو؟

أيٌّ من الآتي من آثار النضال الوطني على تلاميذ البارودي؟

يقول محمود سامي البارودي: بقوة العلم تَقْوَى شَوْكَةُ الأممِ ... فالحُكْم في الدهر منسوبٌ إلى القلمِ فاعكُفْ على العلم تبلُغْ شَأْوَ منزلةٍ ... في الفضل محفوفةٍ بالعز والكرمِ فليس يَجنِي ثمارَ الفَوْزِ يانِعةً ... مِنْ جنةِ العلم إلَّا صادقُ الهممِ لو لم يكن في المساعي ما يَبِينُ بِهِ ... سَبْقُ الرجالِ تَساوَى الناسُ في القِيَمِ لولا مُداولةُ الأفكارِ ما ظهرتْ ... خزائنُ الأرضِ بين السهلِ والعَلَمِ ما معنى كلمة «يانِعة» في البيت الثالث؟

س4: أيٌّ من الآتي ليس من مظاهر القديم في شعر تلاميذ البارودي؟

أيٌّ من الآتي ليس من الأسباب التي دفعت تلاميذ البارودي إلى التجديد؟

يقول محمود سامي البارودي: بقوة العلم تَقْوَى شَوْكَةُ الأممِ ... فالحُكْم في الدهر منسوبٌ إلى القلمِ فاعكُفْ على العلم تبلُغْ شَأْوَ منزلةٍ ... في الفضل محفوفةٍ بالعز والكرمِ فليس يَجنِي ثمارَ الفَوْزِ يانِعةً ... مِنْ جنةِ العلم إلَّا صادقُ الهممِ لو لم يكن في المساعي ما يَبِينُ بِهِ ... سَبْقُ الرجالِ تَساوَى الناسُ في القِيَمِ لولا مُداولةُ الأفكارِ ما ظهرتْ ... خزائنُ الأرضِ بين السهلِ والعَلَمِ ما الجذر اللغوي لكلمة «مداولة»؟

يقول حافظ إبراهيم على لسان مصر: وقف الخَلْقُ ينظرون جميعًا ... كيف أبني قواعدَ المجدِ وحدي وبُناةُ الأهرامِ في سالِفِ الدهـ ... ـرِ كَفَوْنِي الكلامَ عند التحدي أنا تاجُ العلاءِ في مَفْرِق الشر ... قِ ودُرَّاتُهُ فَرائِدُ عِقْدي أيُّ شيءٍ في الغرب قد بَهَرَ النا ... سَ جمالًا ولم يكن منه عندي؟ فترابي تِبْرٌ ونهري فُراتٌ ... وسمائي مصقولةٌ كالفِرِنْدِ أنا إنْ قدَّرَ الإلهُ مماتي ... لا ترى الشرقَ يرفع الرأسَ بَعْدي ما رماني رامٍ وراح سليمًا ... مِنْ قديمٍ عنايةُ اللهِ جُندي كم بَغَتْ دولةٌ عليَّ وجارَتْ ... ثم زالتْ وتلك عُقبى التعدِّي ما معنى كلمة «بَهَرَ» في البيت الرابع؟

س8: يقول شوقي: همَّت الفلك واحتواها الماءُ ... وحداها بما تقل الرجاءُ يُمثِّل هذا البيت مظهرًا من مظاهر التطوُّر في شعر شوقي، فما هو؟

يقول شوقي: أنادي الرسم لو ملك الجوابا ... وأفديه بدمعي لو أثابا يُمثِّل البيت السابق مظهرًا من مظاهر المحافظة على القديم في شعر تلاميذ البارودي، فما هو؟

يقول شوقي: أعُقاب في عنان الجو لاحْ ... أم سحاب فر من هوج الرياحْ أم بساط الريح ردته النوى ... بعدما طوَّف في الدهر وساحْ أو كأنَّ البرج ألقى حوته ... فترامى في السماوات الفساحْ تُمثِّل الأبيات السابقة مظهرًا من مظاهر التطوُّر في شعر شوقي، فما هو؟

خطا تلاميذ البارودي بالشعر خطوة فاقت ما صنعه البارودي في الاتجاه المُحافِظ، فأيٌّ من الآتي ليس من ملامح ذلك؟

ما تأثير الصحافة على جيل التطوير؟

أيٌّ من الآتي ليس من مظاهر التطوُّر في شعر شوقي؟

من تلاميذ البارودي شكيب أرسلان، فكيف اتصل به وتعلَّم منه؟

أيٌّ من الآتي ليس من سمات ومظاهر التجديد لدى تلاميذ البارودي

يقول حافظ إبراهيم: إذا ألمَّتْ بوادي النيل نازلةٌ ... باتت لها راسياتُ الشام تضطربُ وإن دعا في ثَرى الأهرام ذو أَلَمٍ ... أجابه في ذُرا لُبنانَ مُنتحِبُ لو أخلص النيل والأردُنُّ وُدَّهُما ... تصافحت منهما الأمواهُ والعُشُبُ بالواديَيْنِ تمشَّى الفخر مِشيتَهُ ... يحُفُّ ناحيتَيْهِ الجودُ والدَّأَبُ فسال هذا سخاءً دونَهُ دِيَمٌ ... وسال هذا مضاءً دونَهُ القُضُبُ ما مرادف كلمة «ثَرى» في البيت الثاني؟

أيٌّ من الآتي ليس من العوامل التي هيَّأت لشوقي تطوير شعر مدرسة الإحياء والبعث؟