للتواصل
لم يطلب الشاعر فى طفولته ---- المادية شبه الشاعر نفسه بـ ---- عندما رأى نور العلم. يحن الشاعر إلى عهد----- « لا يبارح ـ لا يغادر » بينهما------
شبه الشاعر نفسه بفراشة انبهرت بهيبة العلم.
من محاسن فترة الطفولة تحمل الأعباء والمسئولية.
فإذا أنا كفراشة بهرت بمـا قد أبصرت من هيبـة وجـلال فقبست إيمانًا وحبًّا صادقًـا بالمرتجى والشعر كان مجالى ـ «قد» فى موضعها أفادت:
فإذا أنا كفراشة بهرت بمـا قد أبصرت من هيبـة وجـلال فقبست إيمانًا و حبًّا صادقًـا بالمرتجى والشعر كان مجالى ـ مرادف «هيبة»:
كاتب النص الشاعر --------------
يبدأ الشاعر الأبيات بالحديث عن --------------------- التى لا ينساها.
يحس الشاعر بـ ---------- إلى عهد الطفولة ويتذكر محاسنها.
« ما حننت ـ ما ذكرت » بينهما ---------
بالإيمان والحب يحقق الإنسان مرتجاه وآماله.
الشاعر لا يشتاق إلى زمن طفولته.
عهد الطفولة لا يبــارح بالـى بل لا يغادر خاطرى وخيـالى لا ما حننت إلى بـراءة لهوه لا ما ذكرت تبختـرى ودلالى ـ مرادف «حننت»
عهد الطفولة لا يبــارح بالـى بل لا يغادر خاطرى وخيـالى لا ما حننت إلى بـراءة لهوه لا ما ذكرت تبختـرى ودلالى ـ مضاد «يغادر»
عهد الطفولة لا يبــارح بالـى بل لا يغادر خاطرى وخيـالى لا ما حننت إلى بـراءة لهوه لا ما ذكرت تبختـرى ودلالى ـ جمع «خاطر»
لكن رأيت العلم نـورًا ساطعًا متألقــا فى عالـم مفضــال شدَّت لشعلته الرِّحال برغبةٍ للإقتباس لذا شددت رحالى ـ مرادف «الاقتباس»:
لكن رأيت العلم نـورًا ساطعًا متألقــا فى عالـم مفضــال شدَّت لشعلته الرِّحال برغبةٍ للإقتباس لذا شددت رحالى ـ مضاد «ساطعًا»:
لكن رأيت العلم نـورًا ساطعًا متألقــا فى عالـم مفضــال شدَّت لشعلته الرِّحال برغبةٍ للإقتباس لذا شددت رحالى ـ مفرد «الرحال»:
أجب عن السؤال التالى : إلام يحن الشاعر فى طفولته؟
أجب عن السؤال التالى : اذكر محاسن فترة الطفولة لدى الشاعر.
أجب عن السؤال التالى : لماذا لم يطلب الشاعر المكاسب المادية؟
أجب عن السؤال التالى : بم شبه الشاعر نفسه عندما رأى نور العلم؟ وعلام يدل ذلك؟
ما الجمال فى التعبيرات التالية....؟ ـ «عهد الطفولة لا يبارح بالى»
ما الجمال فى التعبيرات التالية....؟ ـ «لا ما حننت إلى براءة لهوه»
ما الجمال فى التعبيرات التالية....؟ ـ «رأيت العلم نورًا ساطعًا»
مرادف (قبست) .......... .
مضاد (لهوه) ...... .
مفرد (الرحال) .......... .
جمع (عهد) .......... .
يعمل العلم على بناء الرجال وتقدم الأمم.
مرحلة الطفولة أهم المراحل فى حياة الإنسان.
عهد الطفولة لا يبارح بالى.
عهد الطفولة يتسم بـ ........... .
رأى الشاعر العلم ......... .
لم يطلب الشاعر فى طفولته ---------- المادية
شبه الشاعر نفسه بـ ------- عندما رأى نور العلم.
يحن الشاعر إلى عهد ----------
« لا يبارح ـ لا يغادر » بينهما -------
فإذا أنا كفراشة بهرت بمـا قد أبصرت من هيبـة وجـلال فقبست إيمانًا و حبًّا صادقًـا بالمرتجى والشعر كان مجالى ـ مرادف «هيبة»
فإذا أنا كفراشة بهرت بمـا قد أبصرت من هيبـة وجـلال فقبست إيمانًا وحبًّا صادقًـا بالمرتجى والشعر كان مجالى ـ مضاد «جلال»:
عهد الطفولة لا يبــارح بالـى بل لا يغادر خاطرى وخيـالى لا ما حننت إلى بـراءة لهوه لا ما ذكرت تبختـرى ودلالى ـ مرادف «بالى»:
عهد الطفولة لا يبــارح بالـى بل لا يغادر خاطرى وخيـالى لا ما حننت إلى بـراءة لهوه لا ما ذكرت تبختـرى ودلالى ـ مضاد «تبختـرى»
عهد الطفولة لا يبــارح بالـى بل لا يغادر خاطرى وخيـالى لا ما حننت إلى بـراءة لهوه لا ما ذكرت تبختـرى ودلالى ـ جمع «خيالى»:
أجب عن السؤال التالى: ما مكانة الشعر كما وضحها الشاعر؟
أجب عن السؤال التالى: ما قيمة العلم كما أدركه الشاعر؟
أجب عن السؤال التالى: لماذا ارتحل الشاعر؟
أجب عن السؤال التالى: توضح الأبيات آثار ارتحال الشاعر لطلب العلم، وضحها.
ما الجمال فى التعبيرات التالية....؟ ـ «متألقـًا فى عالَـم مفضال»
ما الجمال فى التعبيرات التالية....؟ ـ «شدت لشعلته الرحال»
ما الجمال فى التعبيرات التالية....؟ ـ «فقبست إيمانـًا وحبـًّا»
