اسئلة درس : العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية

يقوم نبات حامول الماء بافتراس بعض الحشرات؛ ليحصل على العناصر اللازمة لتكوين .....

الفطريات تعتبر كائنات .............

يلجأ الكثير من الكائنات الحية إلى المحاكاة للاختفاء من الأعداء.

املأ الفراغ: الافتراس علاقةٌ حيويةٌ تحصل الحيوانات من خلالها على الطعام عن طريق ..........

أمسك نبات ندى الشمس بحشرة، وسيتغذَّى عليها. لذلك، نُطلِق على ندى الشمس نباتًا آكِلًا لِلُّحوم. هل نبات ندى الشمس مُفترِس أم فريسة؟

يستخدم بعض الكائنات الحية التمويه للدفاع عن نفسه ضد الحيوانات المفترسة ... كيف يحمي التمويه الكائن الحي؟

املأ الفراغات: الكائن الذي يقتل ويأكل كائنًا حيًّا آخَر في علاقة افتراس يُسمَّى ............، والكائن الذي يُقتَل ويُؤكَل يُسمَّى ............

س١: تتحدَّث سالي عن التوازن البيئي وتقول: «الحيوانات المفترسة ليست مفيدة للتوازن البيئي لأنها تقتل الكائنات الحية الأخرى». هل سالي مُحِقَّة؟

س٢: تُقلِّد هذه الحشرة شكل الزهرة. ما اسم هذه الظاهرة؟

س٣: توضِّح الصورة نمرًا يَعَضُّ رقبة غزال. أيُّ كائن حي يُمثِّل الفريسة في هذه العلاقة؟

س٤: لون هذه الفراشة يساعد على حمايتها من المفترِسات.

س٥: العديد من المجموعات الحيوية له قائد ذكر مسيطر (قوي) يُطلَق عليه اسم ذكر ألفا. يتقاتل ذكور الإلكة من أجل الحصول على السيطرة. كيف تُساعِد هذه الذكور المسيطرة في بقاء المجموعات؟

س٦: توضِّح هذه الصورة ذئبًا بعد اصطياد أرنب. أيُّ حيوان هو الحيوان المفترس في هذه الحالة؟

س٧: أمسك نبات ندى الشمس بحشرة، وسيتغذَّى عليها. لذلك، نُطلِق على ندى الشمس نباتًا آكِلًا لِلُّحوم. هل نبات ندى الشمس مُفترِس أم فريسة؟

س٨: املأ الفراغ: يُعَد الْتهام صقر لثعبان مثالًا .

س٩: انظر كيف تتغيَّر السمكة الآتية للدفاع عن نفسها ضد المفترسات.

س١٠: املأ الفراغ: الافتراس علاقةٌ حيويةٌ تحصل الحيوانات من خلالها على الطعام عن طريق .

س١١: تذكَّر تعريفي «المفترس» و«الفريسة». اختر الإجابة التي توضِّح أيُّ هذين الحيوانين هو المفترس في الصورة السابقة.

س١٢: توضِّح الصورة جُندبًا في بيئته.

س١٣: أيُّ الاختيارات الآتية يُستخدَم بوصفه دفاعًا في مواجهة الحيوانات المفترسة؟

س١٤: أيٌّ من هذه الحيوانات يُعَد فريسةً في الصُّوَر الآتية؟

س١٥: ما تعريف «الافتراس»؟

س١٦: يستخدم بعض الكائنات الحية التمويه للدفاع عن نفسه ضد الحيوانات المفترسة.

س١٧: تُحاكِي هذه الفراشة نوعًا آخَر من الفراشات لا يروق للمفترِسات. كيف يُساعِد هذا النوع من المحاكاة هذه الفراشة؟

س١٨: تحمي هذه الفراشة نفسها من الافتراس عن طريق تمويهها لنفسها على الشجرة. كيف يساعد التمويه الفراشة؟

س١٩: كيف يُمكِن أن يُساعِد التمويه في حماية حيوان مثل الحرباء؟

س٢٠: املأ الفراغات: الكائن الذي يقتل ويأكل كائنًا حيًّا آخَر في علاقة افتراس يُسمَّى..................... ،والكائن الذي يُقتَل ويُؤكَل يُسمَّى..............

س٢١: يتحدث باسم ويارا عن المفترِسات والفرائس. مَن منهما على صواب؟

س١: يدرس كريم العلاقات التكافلية.

س٢: أيُّ التعريفات الآتية يُعدُّ مثالًا للإفادة؟

س٣: املأ الفراغات: عندما يُهاجِم الطفيل عائلًا، يتسبَّب في أن يكون العائل............. .وهذا يختلف عن.................. ،الذي يقتل فيه المفترس فريسته.

س٤: املأ الفراغ:................... هو أحد أنواع العلاقات بين كائنين مختلفين. هو ينقسم إلى ثلاثة أنواع: تبادل المنفعة، والإفادة، والتطفُّل.

س٥: أيُّ الاختيارات الآتية مثال لنوع من أنواع التكافل؟

س٦: تتعلَّق أسماك الريمورا غالبًا بأسماك القرش، ويُمكِنها أكل بقايا الطعام التي تسقط من أسماك القرش عند السباحة. هذا لا يضُرُّ أسماك القرش ولا يُفِيدها.

س٧: ما نوع التكافل الذي يستفيد فيه كائن حي من العلاقة، ويُصاب الكائن الآخَر بالأذى؟

س٨: أيُّ التعريفات الآتية يُعد مثالًا على تبادُل المنفعة؟

س٩: املأ الفراغات: الإفادة نوع من التكافل؛ حيث ................... أحد الكائنَيْنِ من العلاقة، والآخَر .............

س١٠: يُمكِن للطفيليات أن تعيش داخل جسم العائل أو على جسم العائل من الخارج. هل هذه البعوضة من الطفيليات الداخلية أم الخارجية؟

س١١: تمتصُّ البعوضة الدم من جسم الإنسان لكي تتغذَّى عليه.

س١٢: أيٌّ من التعريفات الآتية يُعرِّف «التكافل»؟

س١٣: أيُّ العبارات الآتية صواب فيما يتعلَّق بالتطفُّل؟

س١٤: تتغذَّى النحلة الطنَّانة على الرحيق الذي تُنتِجه الزهور، لكنَّها أثناء فعلها ذلك تنقل حبوب اللقاح من نبات إلى آخَر، وتُلقِّح هذه النباتات أثناء التغذِّي عليها. ما نوع هذا التكافل؟

س١٥: أيُّ المجموعات الآتية تُعَد مثالًا «للتطفُّل»؟

س١٦: أيُّ التعريفات الآتية يُعد مثالًا على التطفُّل؟

س١٧: توضِّح الصورة برغوثًا. تمتص البراغيث الدم من أجسام البشر.

س١٨: تَصِف أميرة نوعًا من التكافل. تقول: «إنه علاقة بين نوعَيْن من الكائنات؛ حيث يَستفيد كلٌّ منهما من الآخَر». ما نوع التكافل الذي تتكلَّم عنه؟

س١٩: هل العلاقة التي تربط بين حشرة فرس النبي، المُوضَّحة فيما يأتي، وفريستها علاقة تكافلية؟

س٢٠: أيٌّ من الآتي يُعدُّ مثالًا لمنافع الإفادة؟

س٢١: توضِّح الصورة نحلة تُلقِّح زهرة مخملية. ما نوع هذه العلاقة؟

س٢٢: لماذا يُمكِن وصف إقامة البوم في شجرة بأنها علاقة «إفادة»؟

س٢٣: يُمكن أن يتسبَّب التطفُّل في أنواع كثيرة من الأمراض. توضِّح الصورة شخصًا مصابًا بمرض لايم، الذي ينتشر عن طريق القراد.

س١: ماذا يحدث إذا لم تُوجَد كائنات محلِّلة على الإطلاق؟ مَنْ منهما على صواب؟

س٢: يُجري طالبٌ تجربةً، فقام بتجفيف تفاحتين. وضع الطالب إحدى التفاحتين في كيس ووضع عليه العلامة أ. ووضع التفاحة الأخرى في كيسٍ آخر وأضاف إليه بعض الماء، ووضع على الكيس العلامة ب. وضع الطالب الكيسين في نفس المكان. بعد مرور بعض الوقت، فحص الطالب الكيسين بحثًا عن علامات التحلُّل. أيُّ التفاحتين ستظهر عليها علامات التحلُّل أولًا؟

س٣: املأ الفراغ: بعض الكائنات المُحلِّلة ميكروبات، وهي كائنات حيَّة ..................

س٤: ما الذي تُحلِّله الكائنات المُحلِّلة؟

س٥: أيٌّ من الآتي يتحلَّل بواسطة الكائنات المُحلِّلة؟

س٦: أجرى طلاب أحد الفصول تجرِبةً للتحقُّق من كيفية تأثير الرطوبة على التحلُّل. أحضر الطلابُ تفاحتين، ووضعوا كلَّ واحدة منهما في كيس بلاستيكي مختلف. أضاف الطلاب ١٠ مل من الماء النظيف إلى أحد الأكياس. بعد مرور أسبوع، لاحظ الطلاب أن التفاحة الموجودة داخل الكيس الذي يحتوي على الماء قد تكوَّن عليها العفن، ولكن التفاحة الأخرى لم تتعفَّن. أيُّ العبارات الآتية صواب؟

س٧: املأ الفراغات: الميكروبات من الكائنات المُحلِّلة. الميكروبات عبارة عن كائنات حية ................. لا يُمكِن رؤيتها بالعين المُجرَّدة، مثل............. وبعض الفطريات.

س٨: املأ الفراغات:....................... الكائنات المُنتِجة والمُستهلِكة، الكائنات المُحلِّلة مهمة في تدفُّق المادة ................... الطاقة داخل الأنظمة البيئية.

س٩: أيٌّ من الآتي مثال للكائنات المُحلِّلة؟

س١٠: أيُّ المصطلحات الآتية يَصِف العلاقة الغذائية التي يتغذَّى فيها كائن حي على أجسام الكائنات الميتة ويُحلِّلها؟

س١١: املأ الفراغ: الكائن المُحلِّل هو كائن حي ..................

س١٢: تدرس إنجي ما يتعلَّق بالأنظمة البيئية.

س١٣: املأ الفراغ: مجموعة الكائنات الحية التي تُحلِّل المواد العضوية الميتة أو المُتحلِّلة تُعرَف بـ .

س١٤: انظر الصورة الموضَّحة.

س١٥: أيٌّ من الآتي مثال للتحلُّل؟

س١٦: املأ الفراغ: تمتص النباتات المغذيات من التربة أثناء نموها، لكن الكائنات المُحلِّلة................... التربة عن طريق تحليل المواد العضوية.

س١٧: انظر الصورة الآتية. توضِّح الصورة مثالًا للترمُّم.