تسجيل الدخول
مستخدم جديد
صورة

للتواصل

تسجيل الدخول
مستخدم جديد

من درس : مدرسة الإحياء والبعث وجيل التطوير

س4: أيٌّ من الآتي ليس من مظاهر القديم في شعر تلاميذ البارودي؟


بَدْء قصائدهم بالغزل التقليدي، ثم الانتقال إلى الغرض الأساسي.
الاهتمام بجلال الصياغة وروعة البيان وحلاوته.
طغيان المناسبات على أشعارهم.
بَدْء القصيدة بالغزل التقليدي أو البكاء على الأطلال، ثم الانتقال إلى الغرض الأساسي.

اسئلة متعلقة بالدرس

س 1: حدد سمتين من سمات التجديد لدى مدرسة الإحياء والبعث.

س 2: أجب عن السؤال الآتى: لأحمد محرم دور بارز فى تطوير الشعر العربى. وضح ذلك.

س 3: أجب عن السؤال الآتى: يقول شوقى: أُنَادِى الرسمَ لو مَلَكَ الجَوَابَا وأَجْزِيهِ بِدَمْعِى لَوْ أَثَابَا استنتج من البيت السابق سمة من سمات مدرسة تلاميذ البارودى.

س 4: أجب عن السؤال الآتى: ما العوامل التى ساعدت تلاميذ البارودى على تطوير اتجاهه؟

س 5: أجب عن السؤال الآتى: ما العوامل التى هيأت لشوقى تطوير شعر مدرسة الإحياء والبعث؟

س 6: أجب عن السؤال الآتى: يقول حافظ إبراهيم: تعمدت قتلى فى الهوى وتعمدا فما أثمت عينى ولا لحظه اعتدى استنتج من البيت السابق سمة من سمات مدرسة الإحياء والبعث.